顯示具有 桌遊 標籤的文章。 顯示所有文章
顯示具有 桌遊 標籤的文章。 顯示所有文章

治療媒材介紹-練習委婉的桌上遊戲-妙語說書人

練習委婉的桌上遊戲-妙語說書人-寫給大亞斯們的一篇文章


『說話太直接』常會讓聽話的人覺得被冒犯,因此許多人常會用『委婉』的方式,避免讓聽話的人覺得不舒服。而『委婉』就是一種『不會太直接』、『點到為止』,是一種說得恰巧讓人聽懂,卻又不會太直接的藝術。


玩過『妙語說書人』之後,有人分享『不僅說得不清楚會沒分數,說得太清楚讓所有人都猜中 也會沒分數』,這就是這個遊戲被稱為『妙語』說書人的主要原因。

希望透過這個遊戲,可以讓玩的人思考『如何說得剛好有些人懂, 又不會太清楚』的技巧,進而延伸思考日常生活中 要如何說話說得委婉。

以下舉一個例子,說明委婉與直接的差別,以及帶給他人的感覺。

有人買了東西請你吃,他覺得很好吃,因此很開心地想跟你分享,但是,你咬一口之後覺得難吃而且不想繼續吃下去,要如何回應他,而且不會讓他覺得不舒服呢?

以下舉例A、B、C三種回應方式:

A: 喔~超難吃的! 你竟然說這種東西好吃?
解釋:
這種說法雖然是實話實說,但是太直接,且容易傷到別人。
從請你吃東西的人的感受出發去思考-他覺得好吃才跟你分享,且把你當做朋友才請你吃,但你卻這樣回應,同時否決了他的味覺判斷以及好意。
大部分的人聽了A回應之後,通常會覺得不舒服。

B: 喔~哇! 這味道很『特別』,我不太能適應這種香料的味道耶~
解釋:這種說法有考慮到請你吃東西的人的感受,你不說這東西『難吃』,而是形容它的味道很『特別』,隱喻這東西不是難吃,只是你剛好不喜歡這『特別』的味道,但你相信其他人或許會喜歡。
大部分的人聽了B回應之後,會了解你是委婉地說『不喜歡』,比較不會讓請你吃東西的人覺得沒面子或是被冒犯。

C:哇~這味道是我媽媽最喜歡的耶!你超內行的,這很難找耶,我媽一直想找這種香料作的雞腿,不! 我不能吃,我要帶回去給她吃!(然後趕緊拿塑膠袋裝起來放到包包裡面,回去再偷偷丟掉~)
解釋:
能夠這樣回應,已經是『圓融』的境界了!雖然覺得難吃,但竟然還可以『稱讚』他。大部分的人,當他們好意請別人吃東西時,希望別人也會喜歡,而且當他們得到你善意的回應之後,會因為自己被肯定而覺得開心。

同樣是吃了一口就不再繼續吃下去,但用A、B、C三種不同的方式回應,卻可以給他人有很大不同的感覺。

C的境界太高,但至少我們可以想辦法做到B,而不是用A的方式讓別人覺得難堪,甚至讓他討厭我們、對我們產生敵意,這樣一來,我們無意間傷害到的,不僅是他人,還有我們自己。

學習如何把話說得『妙』、說得剛剛好,就像例子B一樣,剛剛好讓他人知道我們不喜歡,但又不會冒犯到別人,這是在社會中很多人都在學習的課題。

------------------
附上 幫助高功能自閉與亞斯柏格 連結(可以看到回應)
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=837462469614131

治療媒材介紹-反應類桌上遊戲-德國心臟病

反應類桌上遊戲-德國心臟病



A.讓反應類遊戲不只是反應類。
結合配對概念以及量的加總概念,讓反應類的遊戲不僅是熱鬧,也有認知成份的練習。(在認知部分可以練習水果種類的配對、數量的配對、以及練習數量的加總,可以依照玩家的程度調整操作難度)

B.運用反應類遊戲的特性,設計出逆境。
通常反應類競爭遊戲,贏的人會一直贏,而輸的人常一直處於劣勢。這是個機會,讓孩子學習在逆境中透過內外在的控制,讓自己能完成遊戲,甚至由逆轉順。
很多孩子一開始雖然需要 [外控-外在控制-透過規則或他人對孩子的行為作控制],但遊戲主持人可以調整遊戲的難度,以及發揮本身的引領技巧,誘發孩子想玩的動機,再運用孩子的內在動機,引導孩子遵守遊戲規則,讓孩子自己控制自己的情緒及行為,因為想玩,許多孩子是可以做到的,而大人也可以藉由這樣的機會,練習幫助孩子 [由外控轉內控]。

最後想說的是: 遊戲最重要的是...好玩!
玩就是為了玩,透過遊戲想讓孩子練習的部分,是伴隨著[歡樂] 孩子身體自動會記憶的。大人小孩都玩的開心,孩子下次自然會再來找我們一起玩,我們也能有更多的機會陪孩子一起玩、一起成長,而這不是身為陪伴者的我們最想看到的嗎?

治療媒材介紹-合作類桌上遊戲-戀戀美人島

合作類遊戲-戀戀美人島


合作類的遊戲擁有競爭類的遊戲所沒有的功能,如:
A.化解敵對,讓玩家轉換成同一陣線彼此協助,在無形間可以讓團體凝聚,讓關係有衝突的兩邊,透過遊戲過程有機會體認-[其實意見不同,也能站在同一邊!]
註:合作類遊戲的玩家,各自可以有自己的意見,但是因為成敗是由團體共同承擔,因此玩家彼此可以給建議,透過這個過程常常會激盪出不少良性的溝通。

B.運用團體的力量,讓孩子練習[挫折容忍](逆境調適-個人喜歡用這個詞)

當遊戲結果是失敗的時候,團體中常會出現集體撫慰的力量,也常會看到有成員是以幽默的方式化解失敗時大家的情緒,這是個很好的機會,讓我們逆境調適比較差的孩子能學習別人的調適方法。
因為,[同儕]的建議比較容易被孩子聽進去,而師長家長們(不曾共同承擔成敗的人)的建議,相對比較難被他們接受。
師長家長們透過合作類遊戲,扮演[與孩子同在一條船]的夥伴角色,由於與孩子一起面對成敗(一起開心一起難過),因此,此時失敗或成功時我們所展現的態度,將是最好的身教機會。

最新一波[照顧者先照顧自己]活動 出爐了!

最新一波[照顧者先照顧自己計劃]的活動詳列於下。
請治療4次的家長,選擇想參與的活動(1次),並發訊息給阿祥,治療所會支付活動的費用。(每治療4次,支付1次活動費用)
-------------------
2/25(二).10:00~12:00運用桌上遊戲促進人際互動及溝通能力
https://www.facebook.com/events/218795171637082
3/8(六).10:00~12:00運用桌上遊戲促進人際互動及溝通能力
https://www.facebook.com/events/480180325426116
3/5(三). 9:30-12:00 從理性與感性看孩子學習:家庭治療師與語言治療師的對話
https://www.facebook.com/events/530583063717381
3/8(六). 14:00-16:30 從理性與感性看孩子學習:家庭治療師與語言治療師的對話
https://www.facebook.com/events/724873364200983
--------------------
照顧者照顧自己計劃:

每治療四次,治療所提供一次免費團體課程給照顧者,此團體課程包含親子溝通講座、成長團體、舞蹈治療團體、戲劇工作坊等,期許照顧者透過這些課程能照顧自己,然後更有能量能照顧我們所愛的人。(若接受療育服務者是自己照顧自己,則團體課程由本人參與)

轉貼活動訊息:1/28(二)10:00~12:00 運用桌上遊戲促進人際互動及溝通能力(程英龍-恐龍老師 /張擇祥語言治療師雙講師)

以下轉貼花蝶活動頁訊息

帶領者: 程英龍(恐龍老師) /張擇祥語言治療師


活動主題:


大人自己體驗過再推薦給孩子-
請家長們自己先玩過我們所準備的桌上遊戲,在活動中親身運用談判、策略及溝通等社交技巧,自然能瞭解孩子將如何透過活動學習到哪些社交及溝通技巧。

語言治療遇見桌遊-語言治療師與參與者進行討論,思考如何透過親子共遊促進孩子的溝通技巧。是不是如同家長們自己在活動時,一邊偷偷地學習其他玩家一樣,在親子共遊時,我們只要做好自己作為示範,孩子自然會從我們身上學到良好的互動技巧,不需太多的言詞說教,[身教大於一切]這句話在桌遊也很適用喔!

很多社交互動的技巧很難用[教]的,而在治療室裡所學習到的技巧常常也需要類化到日常生活的情境,而透過桌上遊戲,可以讓孩子減少不必要的情境類化,在活動中自然地學習互動及溝通的技巧,透過日常活動(遊戲)所學到的技巧,也能自然地運用在日常生活之中。

活動內容:
10:00~10:10 活動開場及介紹
10:10~10:40 第一款桌遊-規則講解及分組進行
10:40~10:55 第一款遊戲-綜合討論
10:55~11:05 休息
11:05~11:35 第二款桌遊-規則講解及分組進行
11:35~12:00 綜合討論

帶領者介紹: 程英龍(恐龍老師):幼教背景,近年致力推廣桌上遊戲於特殊教育領域 http://jeff1791t.pixnet.net/blog

張擇祥語言治療師: 臉書阿祥語言志聊室-語言治療版主http://ppt.cc/nTU8、聆語言治療所-您的語言治療師http://ppt.cc/4Sgu

活動收費: 600元,1/10前繳費早鳥價550元。(限額20人)

報名方式:
請在此活動頁右上角按下參加
並到花蝶國光(板橋國光路217號10:30-22:30)付款

或者轉帳到轉帳至:
郵局(700) 帳號 0311234 0241421
戶名- 卓惠珠

繳費完畢請在活動頁留言(轉帳者請註明轉帳末四碼)

交通資訊
新北市220板橋區國光路217號。

火車.捷運通通到板橋下車
捷運走3號口-向右轉走文化路– 朝土地銀行往陶板屋的方向前進 看到漢生西路朝清玉方向。
直直走到大貿生活館。遇到三叉口仍是直走會直接變成國光路。請前進到217號。

http://followme.org.tw/location
當日活動若臨時有事,請自行找人替換。恕不退費ㄜ!