【生活引導篇】從買菜到開飯：用「神祕購物袋」玩出孩子的聆聽與表達力

在陪伴孩子練習說話的路上，許多爸爸媽媽常會對我說：「張治療師，我每天都一直跟孩子說話，但他好像都左耳進、右耳出，不然就是只會用指的，不願意自己說。」

每當這時候，我總會抱持著一貫的理念和家長分享：「溝通是雙向的，有出也有進。與其刻意拿著圖卡要孩子指認，不如把練習揉進每天的日常瑣碎小事裡。」

今天，想帶大家把「語言課」搬進廚房與客廳。當你下班、買完菜或收到宅配包裹時，那袋看起來普通卻裝滿各種新奇物品的購物袋，就是最棒的互動教具！我們不需要端起老師的架子，只要透過一個簡單的「小偵探遊戲」，就能同時鍛鍊孩子的聆聽理解與口語表達。

把買回來的蔬菜、水果、零食或生活用品留在袋子裡。這時候，孩子一定會很好奇地圍過來想伸手探底。請先溫柔地對他說：「等一下喔！我們今天來當小偵探，你先用耳朵聽線索，猜對了就可以把東西拿出來！」

這個階段，我們在考驗孩子的聽覺記憶與指令理解：

基礎版（適合字彙量較初階的孩子）：給予一個明顯的特徵。
- 「請幫我找一個圓圓的、紅紅的，吃起來甜甜的水果。」（蘋果）
- 孩子必須在腦中過濾聽到的訊息，抑制住亂抓的衝動，伸手拿出正確的物品。
進階版（適合練習多步驟指令、方位詞的孩子）：加入兩個以上的條件或位置指令。
- 「請先拿一個黃色的香蕉給媽媽，再把藍色的抹布放在桌子上。」
- 這能幫助孩子練習在日常情境中「聽完完整的句子」，而不是只抓最後一個關鍵字。

當袋子裡剩下一半東西時，最關鍵的「角色互換」來了！這一次，請把主導權交給孩子。

「這次換你當老闆，媽媽當偵探！你伸手進去摸一個東西，但是不可以拿出來喔！你要用嘴巴告訴我它長什麼樣子，讓媽媽來猜。」

許多孩子習慣了當被動接受指令的人，當他們變成發言者時，大腦的語言區就會開始瘋狂運轉。這時我們可以引導他不同的表達層次：

當孩子只會說一個字（例如：「圓」、「菜」）：我們不需要糾正他，而是幫他「擴展句子」，順便示範給他聽。
- 孩子：「圓。」
- 媽媽接棒：「哇！你摸到一個圓圓的東西喔？那它是好吃的東西，還是好玩的人偶呢？」（引導他思考下一個特徵）
當孩子可以說出完整特徵：引導他練習使用「形容詞＋名詞」或功能性的描述。
- 孩子：「它是綠色的，阿公很愛吃。」
- 這時候，孩子正在提取他腦中的舊有經驗，嘗試用自己的話組合出來，這對於邏輯思考與社會化互動是非常珍貴的練習。

親愛的爸爸媽媽，在這個遊戲過程中，「對錯和速度絕對不是重點，好玩的互動才是。」

如果孩子猜錯了，或者講得不夠清楚，請別急著對他說：「不對、不是這個，你再想一下。」這樣往往會澆熄孩子的自信心。

當孩子拿錯東西時，我們可以說：「哇！你抓到一根胡蘿蔔！它是長長的呢。不過媽媽剛剛的線索是『圓圓的』，我們要不要再摸摸看，袋子裡哪裡有圓圓的東西？」

把對錯變成另一種探索，把互動變成一種流暢的陪伴。當孩子在安全的氛圍下，發現自己「聽得懂媽媽的話」，而且「自己說的話能被媽媽聽懂」時，那份建立在日常溝通中的信任與成就感，會成為他未來開口說話最穩固的底氣。

今天晚上，不妨就提著購物袋，和孩子一起來場廚房裡的小冒險吧！

本文出處

聆語言治療所