2014年4月30日 星期三

治療媒材介紹-練習委婉的桌上遊戲-妙語說書人

練習委婉的桌上遊戲-妙語說書人-寫給大亞斯們的一篇文章


『說話太直接』常會讓聽話的人覺得被冒犯,因此許多人常會用『委婉』的方式,避免讓聽話的人覺得不舒服。而『委婉』就是一種『不會太直接』、『點到為止』,是一種說得恰巧讓人聽懂,卻又不會太直接的藝術。


玩過『妙語說書人』之後,有人分享『不僅說得不清楚會沒分數,說得太清楚讓所有人都猜中 也會沒分數』,這就是這個遊戲被稱為『妙語』說書人的主要原因。

希望透過這個遊戲,可以讓玩的人思考『如何說得剛好有些人懂, 又不會太清楚』的技巧,進而延伸思考日常生活中 要如何說話說得委婉。

以下舉一個例子,說明委婉與直接的差別,以及帶給他人的感覺。

有人買了東西請你吃,他覺得很好吃,因此很開心地想跟你分享,但是,你咬一口之後覺得難吃而且不想繼續吃下去,要如何回應他,而且不會讓他覺得不舒服呢?

以下舉例A、B、C三種回應方式:

A: 喔~超難吃的! 你竟然說這種東西好吃?
解釋:
這種說法雖然是實話實說,但是太直接,且容易傷到別人。
從請你吃東西的人的感受出發去思考-他覺得好吃才跟你分享,且把你當做朋友才請你吃,但你卻這樣回應,同時否決了他的味覺判斷以及好意。
大部分的人聽了A回應之後,通常會覺得不舒服。

B: 喔~哇! 這味道很『特別』,我不太能適應這種香料的味道耶~
解釋:這種說法有考慮到請你吃東西的人的感受,你不說這東西『難吃』,而是形容它的味道很『特別』,隱喻這東西不是難吃,只是你剛好不喜歡這『特別』的味道,但你相信其他人或許會喜歡。
大部分的人聽了B回應之後,會了解你是委婉地說『不喜歡』,比較不會讓請你吃東西的人覺得沒面子或是被冒犯。

C:哇~這味道是我媽媽最喜歡的耶!你超內行的,這很難找耶,我媽一直想找這種香料作的雞腿,不! 我不能吃,我要帶回去給她吃!(然後趕緊拿塑膠袋裝起來放到包包裡面,回去再偷偷丟掉~)
解釋:
能夠這樣回應,已經是『圓融』的境界了!雖然覺得難吃,但竟然還可以『稱讚』他。大部分的人,當他們好意請別人吃東西時,希望別人也會喜歡,而且當他們得到你善意的回應之後,會因為自己被肯定而覺得開心。

同樣是吃了一口就不再繼續吃下去,但用A、B、C三種不同的方式回應,卻可以給他人有很大不同的感覺。

C的境界太高,但至少我們可以想辦法做到B,而不是用A的方式讓別人覺得難堪,甚至讓他討厭我們、對我們產生敵意,這樣一來,我們無意間傷害到的,不僅是他人,還有我們自己。

學習如何把話說得『妙』、說得剛剛好,就像例子B一樣,剛剛好讓他人知道我們不喜歡,但又不會冒犯到別人,這是在社會中很多人都在學習的課題。

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附上 幫助高功能自閉與亞斯柏格 連結(可以看到回應)
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=837462469614131

治療所的 [照顧者先照顧自己計劃] 持續推行中~

分享一個線上廣播及[照顧者先照顧自己]計劃的活動

廣播:
許皓宜老師與鄧惠文醫師談 "如何教出不暴走的孩子"

活動:
5/ 07 (三) 9:30-12點《如何從語言社交技巧及家庭支持的立場 來協助亞斯孩子》
http://goo.gl/s2h5jN

5/24 (六) 14-16:30《如何從語言社交技巧及家庭支持的立場 來協助亞斯孩子》
http://goo.gl/bREhLk

關於治療所的照顧照顧者計劃:
http://goo.gl/KUgHrj

雙北早療補助+醫療補助整理表格(2024年更新)


(點圖可放大)



詳細內容請看文字說明
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新北市戶籍可以申請的療育補助及醫療補助說明】
分為【上小學前】及【上小學】兩種

1. 上小學前,包含緩讀。新北市0至六歲發展遲緩兒童之療育補助
申請資格:
設籍新北市且符合下列條件之一者:
一、未達學齡之身心障礙或發展遲緩兒童。
二、未達學齡並實際居住於本市療育資源不足地區之疑似發展遲緩兒童。
三、已達學齡,經本府特殊教育學生鑑定及就學輔導會同意暫緩入學之兒童。

自費醫療項目可以申請療育費,醫院的健保可以申請每次$200交通費。
補助:(金額為療育費及交通補助費加總)
一般戶 4000/月
低收戶 6000/月
補助訊息以新北市政府社會局公告資訊為基準,詳情請看連結
2. 已上小學。新北市政府低收入戶及弱勢兒童及少年醫療補助 (至12足歲)
補助: 最高 5000元/月
申請資格:
a.設籍新北市(遷戶口當月即可申請)
b.未滿12足歲國小學生(足12歲後,不論國小畢業與否,都無法申請補助)
c.領有重大傷病證明或低收入戶
#領有手冊者要去申請重大傷病卡(醫療補助是認重大傷病卡,不是認手冊喔)
詳細補助對象如下(新北市社會局資料)
一、低收入戶及中低收入戶。
二、符合領取弱勢兒童及少年生活扶助者。
三、符合領取弱勢家庭兒童及少年緊急生活扶助資格者。
四、符合特殊境遇家庭兒童及少年緊急生活扶助者。
五、早產兒。
六、符合行政院衛生署公告之罕見疾病或領有全民健康保險認定重大傷病證明
詳情請看連結:
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台北市戶籍可以申請的療育補助及醫療補助說明】
分為【上小學前】及【6歲以上未滿18歲】兩種

1.上小學前,包含緩讀。發展遲緩兒童早期療育補助
申請資格:
設籍台北市且已通報台北市發展遲緩兒童早期療育通報及轉介中心並符合下列條件之一者:
a.未達就學年齡之疑似發展遲緩、發展遲緩或身心障礙兒童。
b.已達就學年齡,經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會同意暫緩入學之發展遲緩或身心障礙兒童。

自費醫療項目可以申請療育費,醫院的健保可以申請每次$250交通費。
補助:(金額為療育費及交通補助費加總)
一般戶 4000/月
低收戶 6000/月
補助訊息以台北市政府社會局公告資訊為基準,詳情請看連結

2.六歲以上未滿18歲。臺北市弱勢兒童及少年醫療補助
申請資格:
設籍本市或實際居住本市並具兒童及少年福利權益保障法第22條規定之未滿18歲兒少,且符合下列資格者:
一、合於社會救助法規定之低收入戶、中低收入戶內兒童及少年。
二、設籍或實際居住北市未滿18歲,接受社會局或相關單位之家庭訪視評估符合下列資格之一者:
a.兒童之父母或監護人無力撫育,經社會局認有必要。
b.少年無謀生能力或在學,無扶養義務人或 其扶養義務人無力維持其生活。
c.早產兒、罕見疾病、重病兒童及少年,其扶養義務人無力支付醫療費用

補助訊息以台北市政府社會局公告資訊為基準,詳情請看連結

治療媒材介紹-反應類桌上遊戲-德國心臟病

反應類桌上遊戲-德國心臟病



A.讓反應類遊戲不只是反應類。
結合配對概念以及量的加總概念,讓反應類的遊戲不僅是熱鬧,也有認知成份的練習。(在認知部分可以練習水果種類的配對、數量的配對、以及練習數量的加總,可以依照玩家的程度調整操作難度)

B.運用反應類遊戲的特性,設計出逆境。
通常反應類競爭遊戲,贏的人會一直贏,而輸的人常一直處於劣勢。這是個機會,讓孩子學習在逆境中透過內外在的控制,讓自己能完成遊戲,甚至由逆轉順。
很多孩子一開始雖然需要 [外控-外在控制-透過規則或他人對孩子的行為作控制],但遊戲主持人可以調整遊戲的難度,以及發揮本身的引領技巧,誘發孩子想玩的動機,再運用孩子的內在動機,引導孩子遵守遊戲規則,讓孩子自己控制自己的情緒及行為,因為想玩,許多孩子是可以做到的,而大人也可以藉由這樣的機會,練習幫助孩子 [由外控轉內控]。

最後想說的是: 遊戲最重要的是...好玩!
玩就是為了玩,透過遊戲想讓孩子練習的部分,是伴隨著[歡樂] 孩子身體自動會記憶的。大人小孩都玩的開心,孩子下次自然會再來找我們一起玩,我們也能有更多的機會陪孩子一起玩、一起成長,而這不是身為陪伴者的我們最想看到的嗎?

治療媒材介紹-合作類桌上遊戲-戀戀美人島

合作類遊戲-戀戀美人島


合作類的遊戲擁有競爭類的遊戲所沒有的功能,如:
A.化解敵對,讓玩家轉換成同一陣線彼此協助,在無形間可以讓團體凝聚,讓關係有衝突的兩邊,透過遊戲過程有機會體認-[其實意見不同,也能站在同一邊!]
註:合作類遊戲的玩家,各自可以有自己的意見,但是因為成敗是由團體共同承擔,因此玩家彼此可以給建議,透過這個過程常常會激盪出不少良性的溝通。

B.運用團體的力量,讓孩子練習[挫折容忍](逆境調適-個人喜歡用這個詞)

當遊戲結果是失敗的時候,團體中常會出現集體撫慰的力量,也常會看到有成員是以幽默的方式化解失敗時大家的情緒,這是個很好的機會,讓我們逆境調適比較差的孩子能學習別人的調適方法。
因為,[同儕]的建議比較容易被孩子聽進去,而師長家長們(不曾共同承擔成敗的人)的建議,相對比較難被他們接受。
師長家長們透過合作類遊戲,扮演[與孩子同在一條船]的夥伴角色,由於與孩子一起面對成敗(一起開心一起難過),因此,此時失敗或成功時我們所展現的態度,將是最好的身教機會。